ano 2 número 11 / maio 2009
:: Nilda Alves :: < Editorial >
Seguimos, neste número de maio/2009, nossas discussões sobre os currículos, mostrando a diversidade de compreensão dos processos curriculares nas escolas e suas relações com múltiplas redes educativas fora delas. Essas relações nos permitem compreender como a educação é complexa, exigindo a compreensão das diversas redes cotidianas de conhecimentos e significações em que estamos todos e todas inseridos, mas diferentes tessituras que realizamos nesses espaçostempos.
Os grupos de pesquisa que criaram e mantêm esse periódico têm, como comum entendimento, a necessidade de diálogo constante com as redes de ensino do Estado e do Brasil, por entenderam que ‘pensar’ educação exige a participação de todos aqueles que a praticam de alguma forma, nos diversos graus de ensino. Por nisso, destes grupos participam professoras e professores de inúmeras redes de ensino e com eles – e todos e todas aquelas que queiram conosco dialogar – realizamos conversas permanentes nas quais se dão trocas que consideramos indispensáveis à compreensão dos processos curriculares.
Por isso mesmo, mais uma vez, convidamos a todos e todas que queiram enviar artigos e imagens para publicação que o façam.
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√ Nilda Alves: Coordenadora do projeto Redes Educativas e Currículos Locais